Конституция РФ. Конвенция ООН о правах ребенка. Трудовой кодекс РФ.
Положение о детском оздоровительном лагере.
Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях и оплаты их труда. Особенности заключения срочных трудовых договоров.
Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования РФ.
Правила внутреннего трудового распорядка детского оздоровительного лагеря.
Права и обязанности вожатого и воспитателя. Ответственность.

Рекомендации по профилактике детского травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми в оздоровительных лагерях. Техника пожарной безопасности. ТБ при выходе за территорию лагеря (туристические походы, экскурсии). ТБ при проведении купания, при проведении массовых мероприятий, спортивных игр. Санитарно-гигиенические нормы.
Оказание первой медицинской помощи:
- при ожогах
- при тепловых ударах
- при травмах
- при попадании воды в легкие
- при угаре
- при электрическом ударе
- при астматическом и эпилептическом приступах

Младшее школьное детство (7-11 лет)
Общая характеристика. Психолого-педагогические доминанты развития. Педагогическая запущенность, ее виды. Формирование первоначальных детских убеждений. Создание ситуаций успеха. Принцип сотрудничества в работе с младшими школьниками. Особенности работы с детьми младшего возраста в условиях автономии от их привычного окружения, когда нет рядом родных и близких.

Подростковое детство (11-15 лет)
Общая характеристика. Психолого-педагогические доминанты развития. Акселерация. Потребности подростков. Способы консуммации. Создание ситуаций успеха. Суицидальное поведение подростков, его причины. Предупреждение вредных привычек: курение, алкоголизм, наркомания. Работа с детьми в условиях автономии от привычного окружения. Использование принципов партнерства и сотрудничества.

Старшее детство (15-18 лет)
Общая характеристика. Психолого-педагогические доминанты развития. Стремление личности к автономизации. Профориентация. Стремление к самоактуализации у старшеклассников.

Характеристика детей с отклонениями в физическом и умственном развитии. Особенности работы с детьми:
- с нарушением зрения;
- с нарушением слуха;
- с нарушением интеллекта;
- с тяжелыми нарушениями речи;
- с нарушением деятельности опорно-двигательного аппарата.

Понятие коллектива. Стадии развития коллектива (по А.Н.Лутошкину): «Песчаная россыпь», «Мягкая глина», «Мерцающий маяк», «Алый парус», «Горящий факел». Технология создания коллектива с учетом возрастных особенностей детей. Особенности работы с однополым детским коллективом. Особенности работы с разновозрастным коллективом.

Игры и тренинги на знакомство, на сплочение коллектива. Структура группы (игры и тренинги на выявление лидеров, на создание команды). Особенности работы с лидерами и низкостатусными членами группы.

Кризисы в развитии коллектива. Конфликты в группе и их разрешение. Активизация деятельности группы.
Типы основных конфликтов в ДОЛ:
- вожатый-администрация
- вожатый-родитель
- вожатый-вожатый
- вожатый-ребенок
- ребенок-ребенок

Понятие стресса. Причины стресса в ДОЛ. Виды стрессовых ситуаций в ДОЛ. Эффективные способы выхода из стрессовых состояний. Повышение уровня стрессоустойчивости. Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Методика разработки программы летней лагерной смены. Методика планирования работы. Виды планов. Перспективный план. Отрядное планирование.

Логика развития летней лагерной смены. Как организовать регистрацию. Поездка в автобусе. Знакомство с лагерем.
Организационный период. Составление плана смены. Оформление отрядного уголка. Отрядные сборы, отрядное место. Основной период смены. Проведение внутриотрядных конкурсов, познавательных викторин, спортивных эстафет. Тематический день. Что делать с детьми, когда идет дождь. Родительский день. Основные правила организации и проведения экскурсии, похода. Заключительный период смены.

Типы мероприятий. Методика написания и подготовки сценария дружинного мероприятия. Режиссура мероприятия.
Место отрядного мероприятия в лагерной жизни. Особенности проведения отрядных мероприятий.

Понятие КТД. Воспитательные возможности КТД. Планирование КТД (вожатское и коллективное). Подготовка, проведение и анализ КТД. Роль вожатого в подготовке, проведении и анализе КТД. Примеры КТД в разные периоды смены.

Игра как педагогическое средство. Сущность и структура игры. Специфика игр детей разного возраста. Классификация игр: игры на знакомство, игры на сплочение коллектива, игры на выявление лидера, игры в автобусе, дидактические, ролевые, подвижные и.т.д.
Игры, используемые во временном коллективе.

Руководство игрой. Этапы проведения игры: подготовка к проведению, организация играющих, выход из игры. Создание игрового банка.

Считалки, кричалки, отрядные песни, формы проведения вечерних «свечек», походы, костры и так далее.


Все бойцы СПО проходят обучение согласно учебно-методического плана, составленного Штабом ОСПО "Пламенный".
По окончании обучения проходит аттестация и выдается сертификат, подтверждающий прохождение данной программы.